Există în schimb, curente şi teoreticieni care argumentează în favoarea plasării acestei relaţii în câmpul argumentării, al persuasiunii. Se poate gândi relaţia profesor - elev ca o relaţie de egalitate? Acest lucru este posibil, dar numai în anumite circumstanţe şi pe anumite segmente, care vor fi abordate plecând de la teoria lui Bochenski asupra autorităţii.

Acesta susţine cel puţin un argument peste care nu se poate trece şi nici nu trebuie trecut cu vederea: inegalitatea în cunoaştere. Şi atunci, în loc să fie eludată în numele unui egalitarism imposibil, relaţia de autoritate ar trebui să configureze un câmp educativ şcolar apt să ofere elevilor experienţa autentică a acesteia.