Louis Cohen şi Lawrence Manion notau cu umor, dar şi cu exasperare, că nici înţelepciunea lui Solomon n-ar putea să dea seamă de cauzele care îi determină pe elevi să aibă un comportament perturbator. Ei subliniau astfel nu atât greutatea de a identifica respectivele cauze (deşi nici acest lucru nu este simplu), cât complexitatea (câteodată greu de controlat) acţiunii lor simultane.