În urma unui proiect de cercetare mai amplu, Wragg (4) a sintetizat mai multe reguli, fãrã vreo legãturã între ele şi fãrã un suport teoretic, dar care, asimilate de cãtre profesor, pot constitui una dintre premisele reuşitei sale în ceea ce priveşte managementul clasei:

1. Începe prin a fi ferm cu elevii: poţi deveni mai relaxat ulterior;

2. Impune liniştea în sala de clasã înainte de a începe sã vorbeşti;

3. Dacã este posibil, controleazã intrarea elevilor în sala de clasã;

4. Învaţă şi utilizeazã numele elevilor;

5. Pregăteşte lecţiile în amănunţime;

6. Dacã este posibil, sã fii în sala de clasã înaintea elevilor;

7. Pregăteşte materialele şi aparatele necesare înainte de venirea elevilor;

8. Profesorul trebuie sã ştie modul de utilizare a aparatelor şi sã fi executat mãcar o datã experimentele respective înainte de a le executa la orã;

9. Fii dinamic, mergi printre bãnci;

10. Începe lecţia cu ceva captivant şi încearcã sã menţii interesul şi curiozitatea;

11. Oferã instrucţiuni clare;

12. Învaţă sã-ţi controlezi vocea;

13. Pentru a face faţă nevoilor de claritate ale elevilor este bine sã ai întotdeauna pregãtite exemple alternative şi materiale auxiliare;

14. Când vorbeşti, priveşte clasa şi învaţă cum sã observi totul;

15. Când fixezi teme pentru acasã, ţine cont de vârsta,abilităţile şi fondul cultural al elevilor;

16. Structureazã lecţiile în aşa fel încât învăţarea sã se producã în perioadele de timp optime;

17. Utilizeazã tehnici de predare cât mai variate;

18. Anticipeazã problemele de disciplinã şi acţionează rapid;

19. Fii ferm şi consecvent în aplicarea pedepselor;

20. Evitã confruntarea cu elevii;

21. Expune standardele proprii cu claritate şi insistã asupra lor;

22. Priveşte-te ca pe un ajutor/ facilitator al elevilor;

23. În situaţii adecvate, utilizeazã-ţi resursele de umor în sens pozitiv.