Intervenţia directă - ocupându-se de această modalitate, Good şi Brophy (1) au subliniat că ea poate îmbrăca două forme:

- potrivit primei forme profesorul poate cere imperativ încetarea comportamentului perturbator, indicând apoi comportamentul dezirabil în situaţia dată. O astfel de intervenţie trebuie să fie scurtă ,directă şi la obiect şi ar putea cuprinde: numele elevului, identificarea comportamentului indezirabil, sugerarea comportamentului alternativ.

- a doua formă constă în reamintirea sistemului de reguli existent (mai ales dacă acesta a fost negociat cu elevii) şi a comportamentului ce se aşteaptă din partea lor. Dacă s-a ivit o situaţie neaşteptată, ea poate oferi prilejul unor revizuiri ale regulilor existente, ca şi a standardelor care definesc ceea ce se numeşte un comportament dezirabil.