2. Alegeţi un model pe care l-aţi utiliza în activitatea cu clasa voastră! Justificaţi alegerea!

3. În ce lucrare W. Glasser descrie pe larg terapia realităţii? Prezentaţi pe scurt principiile care stau la baza acestui tip de terapie!

4. Enumeraţi câteva dintre tehnicile pe care le-aţi observat la profesorii voştri. Prezentaţi avantajele şi limitele acestor tehnici!

5. Pornind de la materialele prezentate în acest capitol, alcătuiţi un set de recomandări proprii pentru prevenirea comportamentelor indezirabile în clasa de elevi.

6. Care sunt principiile pe care se bazează modelul Canter pentru prevenirea situaţiilor conflictuale în sala de clasă? Ce înseamnă profesor pozitiv? Ce înseamnă disciplină pozitivă şi care paşii care se parcurg pentru obţinerea ei?

7. Pe ce pune accent modelul Fred Jones şi care sunt ipotezele de la care acesta porneşte?

8. Care sunt problemele care se pun în legătură cu regulile instituite în sala de clasă?

9. Care sunt nivelurile pe care le cuprinde modelul disciplinei diferenţiate? Cine este creatorul acestui model? Care sunt stadiile evoluţiei individului din punct de vedere al disciplinei? Ce reprezintă fereastra celor 14 zile calendaristice? Care sunt cele patru stadii ale consecinţelor purtării inacceptabile ale elevilor?

10. Ce mijloc de promovare a disciplinei propune modelul Glasser?

11. Care sunt ideile cheie ale modelului Kounin?

12. Care este premisa fundamentală de la care pleacă modelul modificărilor de comportament?

13. De la ce premisă pleacă modelul consecinţelor logice?

14. Medierea colegilor ce paşi cuprinde? Ce tehnici poate utiliza profesorul în cazul unor greşeli minore de comportament?