-      Să explicati definiţia dată de Bochenski autorităţii analizând cei trei termeni ai relaţiei propuşi de autor (purtător, subiect şi domeniu al autorităţii);

-        Să precizati problemele ce trebuie rezolvate de către profesor în vederea desfăşurării optime a procesului instructiv – educativ pornind de la argumentele lui GeiSă explice apariţia (şi a) altor centri de putere specifici învăţământului de azi (ex. elevii);

-          Să explicati sintagma “purtător absolut al autorităţii”;

-     Să analizati consecinţele considerării profesorului ca purtător absolut al autorităţii (şi, în consecinţă, a elevului ca simplu subiect al autorităţii);

-          Să descrieti sfera noţiunilor de autoritate epistemică şi autoritate deontică (J.M. Bochenski);

-          Să prezentati situaţii (concrete) de abuz de autoritate în relaţia profesor – elev şi consecinţele acestui abuz;

-   Să descrieti formele de manifestare ale autorităţii în şcoală (a contractului, a expertului, a arbitrului, a modelului şi a “Regelui”/liderului) (O. Reboul);